B选项，要素主义教育作为进步教育对立面出现的教育思潮，其观点有：(1)人类文化的共同要素即“新三艺”(数学、自然科学和外语)是学校教育的核心;(2)强调学生在学习上必须努力和专心;(3)强调教师在教育和教学中的核心地位;(4)强调按逻辑系统编写教材和进行教学。该思潮的代表人物有巴格莱、坎德尔、科南特。

D选项，存在主义教育的观点有：(1)教育的本质和目的是使学生实现自我生成;(2)强调品格教育的重要性;(3)提倡学生自由选择的道德标准;(4)主张个别教育的方法;(5)师生之间建立信任关系。该教育思潮的代表人物是萨特。

ABD三项均与题意不符合。故本题选择C选项。

3.下列不属于永恒主义教育理论的观点是( )。

A.教育的永恒性质不变

B.达到教育目的的最好方式是阅读经典名著

C.古典学科应该在学校课程中占中心地位

D.教师在教育和教学中处在核心地位

3.【答案】D。解析：本题考查对永恒主义教育理论的理解。永恒主义坚持主张过去的东西是卓越的，为宇宙、人性、知识和真善美的不变的本质辩解，认为凡是值得向往的东西都是永恒不变的。永恒主义的代表人物是赫钦斯，其观点为：第一，教育的性质永恒不变，强调人的本质和人性永恒不变;第二，教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著;第三，古典学科应该在学校课程中占中心地位;第四，强调教师教学的重要性。A、B、C三项都是属于永恒主义教育理论的观点。而D选项不属于永恒主义教育的观点。故本题选择D。

D选项，教师在教育和教学中处在核心地位，属于赫尔巴特的思想。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育中教师中心、教材中心、课堂中心的观点。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

4.永恒主义者赫钦斯说：“一个公民或一个国民的职能……在不同社会之间可能各不相同……但是作为人的职能，在每一个时代和每一个社会中都是一样的，教育制度的目的就是提高作为人的人。”上述观点体现了教育目的理论中( )的观点。

A.教育无目的论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.辩证统一论

4.【答案】B。解析：本题考查的是教育目的的理论。个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。题干中，赫钦斯说的“教育制度的目的就是提高作为人的人”，这句话强调了教育的最终目的是为了个人天赋的发展，符合个人本位论的观点。故本题选择B。